RESUMO
Este artigo apresenta sugestões de atividades de Geometria, em que licenciandos são estimulados a criar conjecturas sobre alguns teoremas clássicos e verificar sua validade, usando o geoplano ou o software Geogebra. A motivação para o trabalho surgiu da observação de que grande parte dos professores de Matemática da Educação Básica não valoriza as tentativas de demonstração e as justificativas informais apresentadas por seus alunos. Tampouco se preocupam em desenvolver a habilidade de argumentação em suas turmas. Desse modo, os estudantes não têm o hábito de explicar as estratégias escolhidas em suas resoluções, nem justificá-las. As atividades permitem que os futuros professores vivenciem atividades que desenvolvam o seu raciocínio dedutivo e, ao mesmo tempo, despertam a necessidade de explorar tarefas em sala de aula, com o objetivo de valorizar estratégias de justificativa e argumentação dos estudantes, levando,
se possível, à elaboração de provas conceituais.

Palavras-chave: Licenciatura em Matemática; processo dedutivo; argumentação

disponível em: Artigo

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